秋は、学校説明会、文化祭、体験授業など、学校を実際に見られる機会が続きます。見学のあとに「校舎がきれいだった」「生徒が楽しそうだった」という印象が残るのは自然なことです。ただ、いざ比べようとすると、どの学校で何を感じたのかが混ざってしまい、なかなか志望校を決めきれない。そんな悩みを持つ家庭は多いと思います。
結論から言うと、志望校は「家庭の軸」を3つ決めてから比べると、ぐっと決めやすくなります。見学では、学校が公式に説明したことと、親子が感じた印象を分けて残し、帰宅後にそのメモを家庭の軸ごとに比較表へ移していく。そこに模試の推移や過去問の得点を並べ、最後は塾と相談して組み合わせを決める。この順番なら、印象だけに引っぱられずに選べます。
この記事では、見学前の準備、見学メモの3つの欄、家庭の軸の決め方、比較表の作り方、比較表を順位表にしないコツを紹介します。
見学前は「今日見ること」を1つに絞る
説明会では、教育方針、入試情報、施設、進路など、たくさんの情報が一度に入ってきます。すべてを書き留めようとすると、子どもは見学を楽しみにくく、親も大事な説明を聞き逃しがちです。
出発前に、親子それぞれが1つだけ観察テーマを決めておきましょう。たとえば親は「毎日の通学を無理なく続けられそうか」、子どもは「在校生がどんな場面で生き生きして見えたか」です。学校の優劣をつけるテーマではなく、自分たちの暮らしに重ねるテーマにすると、見学中の視線が定まります。
見学メモは「事実・印象・次」の3つの欄に
見学のメモは、3つの欄に分けて書きます。1つ目は事実の欄で、授業の進め方、行事、通学経路、入試の案内など、学校の説明や資料で確かめたことを書きます。2つ目は印象の欄で、親子がその場で感じたことを書きます。親の印象と子どもの印象は、別々に書くのがポイントです。3つ目は次の欄で、もう一度確かめたいことを1つだけ書きます。
事実と印象を分けておくと、あとで見返したときに、学校が公表している情報と、その日の気分で感じたことを混同せずに済みます。日程、募集要項、予約方法、費用などは変わることがあるので、最終的には必ず学校の公式サイトや配布資料で確かめてください。
文化祭では「生活の場面」を見る
文化祭は、説明会では見えない生徒の日常に近い姿を見られる機会です。展示の内容だけでなく、生徒どうしの話し方、来場者への案内の仕方、休憩スペースの様子などに目を向けると、6年間をそこで過ごす姿を想像しやすくなります。
子どもの言葉を急いで評価しない
子どもが「楽しかった」「なんとなくいい」と短く言ったときも、その言葉をそのまま残します。「なんとなくって何？」と問いつめると、子どもは親が喜ぶ答えを探し始めてしまいます。翌日にパンフレットを見ながら、「どこの場面が楽しかった？」と1つだけ聞けば十分です。
▶ 見学から帰ったあとのメモの残し方はこちら：学校説明会と文化祭の帰宅後に親子で残したい4つのメモ
家庭の軸を3つ決める
比較表を作る前に、わが家が学校選びで大切にしたい軸を3つ決めます。よく挙がるのは、通学のしやすさ、校風や雰囲気、学び方（授業の進め方や探究の時間など）、進路、部活動や行事、面倒見のよさ、費用などです。全部を大切にしたくなりますが、3つに絞ることで、比べるときに迷いが減ります。
軸は、夫婦で話し合ったうえで、子どもにも「あなたは何がいちばん大事？」と聞いてみてください。子どもが「部活」と答えれば、それも立派な軸の1つです。親と子どもの軸が違っていても構いません。違いが分かることで、見学で何を確かめればいいかがはっきりします。
比較表の作り方
手順1で家庭の軸を3つ決めたら、手順2で、学校ごとの見学メモを軸ごとに移していきます。このとき、○×や点数ではなく、「乗り換え1回、40分」「生徒が自分から話しかけてくれた」のように、短い言葉で書くのがポイントです。
手順3で、成績の材料を足します。模試の偏差値の推移や判定、過去問を始めていればその得点などを、学校ごとに並べます。手順4で、この表を持って塾の先生に相談し、第一志望と併願校の組み合わせを考えていきます。
比較表の書き方の例
説明用に、家庭の軸を「通学」「校風」「学び方」の3つにした場合の例を挙げます。A校は、通学が「乗り換え1回、約40分。朝の電車は混んでいた」、校風が「生徒が自分から案内してくれた。子どもは『話しやすそう』」、学び方が「中1から探究の時間がある。理科の実験が多いと説明」。B校は、通学が「乗り換えなし、約30分」、校風が「落ち着いた雰囲気。子どもは『静か』」、学び方が「英語の授業時間が多い。宿題の量は個別相談で聞く予定」という具合です。
こうして並べると、A校は「校風」、B校は「通学」に強みがあることが、点数をつけなくても見えてきます。B校の「宿題の量」のように、まだ確かめていないことは、そのまま次の見学の目的になります。
比較表は、併願校についても同じ形で作っておくのがおすすめです。第一志望だけを丁寧に調べ、併願校は偏差値と日程だけ、という家庭は少なくありません。でも、実際に通うことになるかもしれない学校だからこそ、同じ軸で見ておくと、どの学校に決まっても前向きに通えるリストになります。
比較表を「順位表」にしない
比較表を作ると、つい学校に順位をつけたくなります。でも、点数の合計で学校を並べると、子どもの言葉の違いや、家庭が大切にしたいことが消えてしまいます。比較表は順位を決めるためのものではなく、「この学校の何に、わが家はひかれているのか」を確かめるためのものです。
表の空欄も、失敗ではありません。まだ見ていない、まだ聞いていない、という次の行動の目印です。空欄があれば、次の説明会や個別相談で確かめることにしましょう。
「通える・行きたい・届く」の3つで見る
最終的に受験校を考えるときは、「通える」「行きたい」「届く」の3つがそろっているかを確かめます。通えるは通学の現実、行きたいは子どもと家庭の気持ち、届くは模試や過去問の材料です。偏差値だけで並べると「届く」しか見ていないことになり、入学後の生活に無理が出ることもあります。
よくある質問
Q. 第一志望はいつまでに決めればいいですか？
A. 受験校を最終的に決めるのは、12月ごろという家庭が多いようです。ただ、早めに家庭の軸を決めて比較表を作り始めておくと、秋の模試や過去問の結果が出たときに、落ち着いて判断できます。
Q. 子どもが行きたい学校と、親が行かせたい学校が違います。
A. どちらが正しいかを決める前に、比較表のどの軸で見方が違うのかを親子で確かめてみてください。違いの理由が分かると、もう一度見学に行く、塾に相談するなど、次の行動が見えてきます。
Q. 見学に行けなかった学校はどうすればいいですか？
A. オンライン説明会や学校の公式サイト、パンフレットで事実の欄を埋め、印象の欄は空けておきます。候補として残るなら、出願前に一度は足を運べないか検討してみてください。
志望校を比べるときの5つのチェック
- □ 家庭の軸を3つに絞った
- □ 事実と印象を分けて書いた
- □ 子どもの言葉をそのまま残した
- □ 模試や過去問の材料も並べた
- □ 空欄を「次に確かめること」にした
まとめ：家庭の軸で比べれば、印象に振り回されない
志望校選びは、見学の印象だけで決めるのではなく、事実と印象を分けて残し、家庭の軸を3つ決めて比較表にまとめると、落ち着いて比べられます。最後は「通える・行きたい・届く」の3つがそろっているかを確かめ、塾とも相談しながら組み合わせを決めていきましょう。
今週末は、夫婦と子どもで、学校選びで大切にしたい軸を3つ書き出すところから始めてみてください。
関連記事
- 学校説明会と文化祭の帰宅後に親子で残したい4つのメモ
- 中学受験の学校説明会 親子で後悔しないための見方とメモの残し方
- 中学受験の塾面談で聞くこと20分を「次の一手」に変える質問の整え方
- 中学受験の9月模試後に整えたい 志望校への距離を測る前の3つの確認
あわせて読みたい
コメント