低学年の塾のテストや公開テストで、「分かっているはずなのに点が取れない」と感じたことはないでしょうか。漢字を書き間違える、簡単な足し算を間違える、問題文を読み飛ばす。低学年では、こうしたケアレスミスはつきものです。
わが家の息子は、小1の4月から早稲田アカデミーに通い始めました。入塾したばかりのころは、とにかくミスが多く、簡単なテストでも思うように点が取れませんでした。とくに多かったのが、漢字の読み書きと、足し算・引き算の計算ミスです。
結論から言うと、低学年のケアレスミスを減らすには、まずテストの配点を見て、どこで点を落としているのかを確かめることが近道です。わが家では、テストを分析して失点の場所を見つけ、毎日10分の漢字の練習と百ます計算を続けたことで、ミスが目に見えて減りました。この記事では、その分析のしかたと、毎日の練習の進め方を紹介します。
この記事でわかること
- 低学年でケアレスミスが起こる理由
- わが家で続けた毎日の練習
- 見直しのくせをつける小さな工夫
低学年でケアレスミスが起こる理由
理由1：見直しのくせがついていない
低学年の子どもの多くは、そもそも見直しをするというくせがついていません。国語も算数も、解いたらそのまま。いわば「やりっぱなし」の状態です。見直しをすれば気づけるミスも、そのまま答えとして出してしまいます。
理由2：時間に追われて雑になる
塾のテストや公開テストは、問題の量が多く、時間内にすべてを解ききるのが難しいことが多いです。時間切れを恐れて急いで解こうとすると、深く考えずに答えを書いてしまい、ミスが増えます。おまけに、最後の問題までたどりつけず、中途半端な解答になってしまうこともあります。
理由3：小問の配点の重さを知らない
子どもは、テストの配点を意識していません。漢字1問、計算1問の重さに気づかず、「簡単な問題だから」と雑に解いてしまいます。ですが、実際にテストの配点を見てみると、小問の1問1問が、意外と大きな点数を持っていることが分かります。
配点から対策を決める4ステップ
ステップ1：大問の構成を見る
まずは、テストがどのような大問で構成されているかを確かめます。息子が受けていた国語のテストは、漢字、語彙（主語と述語など）、慣用句、ことわざなどの語彙、長文、という構成でした。算数は、たし算・ひき算・かけ算の計算、短い文章題、平面図形、立体図形、条件を整理する問題、という構成が多くありました。
ステップ2：配点を確かめる
次に、大問ごとの配点を確かめます。国語では、配点がいちばん高いのは長文でしたが、漢字や語彙などの小問も1問3〜5点と、意外と高いことが分かりました。算数では、息子のテストは1問5点の配点が多く、難しい最後の問題も、最初の計算問題も、同じ5点でした。
ステップ3：失点の場所を探す
配点が分かったら、子どもがどの大問で点を落としているのかを探します。息子のテストを見直すと、国語では漢字・語彙・慣用句の小問でミスをして、大きく失点していました。算数では、最初の計算問題と、短い文章題で点を落としていました。難しい問題が解けなかったことより、取れるはずの問題を落としていたことの方が、点数に大きく影響していたのです。
ステップ4：毎日10分で練習する
失点の場所が分かったら、そこを集中して練習します。わが家では、毎日の家庭学習の時間を30分と決め、そのうち10分を国語にあてました。
わが家で続けた毎日の練習
国語：漢字のタイムアタック
国語の10分は、漢字の問題集を使ったタイムアタック方式にしました。決められた時間の中で、できるだけ多くの漢字を正確に読み書きする練習です。時間を計ることで、子どもにとってはゲームのような感覚になり、毎日楽しんで取り組めました。短い時間でたくさんの量をこなすことで、漢字や語彙の問題を素早く正確に解けるようになっていきました。
算数：百ます計算
算数は、まずは初歩的な計算ミスを減らすことに集中しようと考え、百ます計算に取り組みました。たし算やひき算を、機械的に、速く正確に処理する力を上げる練習です。息子は毎日続け、1か月ほどで2冊目に入りました。
毎日コツコツと続ける単純な練習でしたが、ケアレスミスを減らす効果ははっきりと出ました。テストで計算や漢字の小問を落とすことが減り、点数も安定するようになりました。
練習を続けるためのコツ
毎日の練習を続けるためには、時間を短く区切ることが大切です。低学年の子どもが集中できる時間は長くありません。10分なら、子どもも「これだけならできる」と思えます。
また、記録をつけるのもおすすめです。タイムアタックの時間や、百ます計算にかかった時間を毎日書いておくと、少しずつ速くなっていくのが目に見えて分かります。子どもにとっては、それが大きな励みになります。
ミスをしたときに責めないことも大切です。「なんでこんな問題を間違えるの」と言うより、「どこで間違えたか一緒に見てみよう」と声をかけましょう。
▶ ケアレスミスの6つのタイプ別の直し方はこちら：低・中学年のケアレスミス
見直しのくせをつける小さな工夫
毎日の練習とあわせて、テストでの見直しのくせもつけていきましょう。低学年の子どもに「見直しをしなさい」と言っても、何をすればよいのか分かりません。そこで、見直すポイントを1つだけに絞って伝えます。たとえば「漢字は、とめ・はね・はらいを確かめる」「計算は、答えを書いたら、もう一度だけ計算する」といった具合です。
ふだんの宿題でも、最後の1問を解き終えたら、1つのポイントだけ見直す習慣をつけましょう。小さなことでも毎日くり返すうちに、テストのときにも自然と見直しができるようになっていきます。
よくある質問
Q. 百ます計算は何年生から始められますか？
A. たし算やひき算ができるようになっていれば、低学年からでも始められます。最初は数を少なくし、慣れてきたら量を増やしていきましょう。
Q. 長文の読解も練習した方がいいですか？
A. 長文の読解も大切ですが、低学年のうちは、まず確実に取れる小問を取りきることを優先するのがおすすめです。小問のミスが減ってから、長文の練習に時間を使っていきましょう。
ミスを減らす5つのチェック
- □ テストの大問ごとの配点を確かめた
- □ どの大問で点を落としたか書き出した
- □ 毎日の練習時間を決めた
- □ 漢字は時間を計って練習している
- □ 計算は毎日少しずつ続けている
まとめ：配点を見て、取れる問題を取りきる
低学年のケアレスミスは、見直しのくせがないこと、時間に追われて雑になること、小問の配点の重さを知らないことから起こります。まずはテストの配点を見て、どの大問で点を落としているのかを確かめましょう。そのうえで、漢字のタイムアタックや百ます計算など、毎日10分の練習を続けることで、ミスは確実に減っていきます。
次のテストが返ってきたら、大問ごとの配点と、失点した場所を親子で一緒に確かめるところから始めてみてください。
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