模試と過去問が重なる秋の復習の順番｜家庭で決める優先順位と1週間の割り振り方【中学受験】

9月に入ると、合格判定模試と過去問演習が同じ週に重なり始めます。週末に模試を受け、次の週末には過去問を1年分。どちらも大切だからこそ、両方を同じ熱量で直そうとすると、平日の時間がまったく足りなくなります。

結論から言うと、秋の復習は「塾の宿題 → 過去問の学校別の課題 → 模試の共通の弱点 → 残りは保留」の順番で進めると、無理なく続けられます。そのためには、まず模試と過去問がそれぞれ何を教えてくれるのかを分けて考えることが大切です。教材を増やすより、今ある答案を次の1週間で使う順番に並べることが、秋の家庭学習の中心になります。

模試と過去問は見るものが違う

模試は、広い範囲の中で今の理解を確かめるための試験です。知らなかった単元、設問の読み違い、時間配分のくせなど、どの学校を受けるにしても直しておきたい材料が見つかります。

一方で過去問は、志望校がどのような問い方をするのかを知るための資料です。記述の量、答案用紙の形、大問の並び方、時間の感覚は、学校ごとに大きく違います。模試では学習の土台を、過去問では学校ごとの形式を見ている、と役割を分けておくと、どちらの復習に時間をかけるべきか判断しやすくなります。

よくあるのが、模試の偏差値と過去問の得点を横に並べて「どっちが本当の実力なの？」と悩んでしまうことです。2つは測っているものが違うので、点数を比べる必要はありません。それぞれから違うものを拾う、と考えるだけで気持ちがずいぶん楽になります。

採点後20分で答案を仕分ける

採点が終わった直後に、長い時間をかけて解き直しを始める必要はありません。まず20分だけ使い、答案の問題に3つの印をつけます。知識が足りなかった問題、考え方は分かるのに途中で止まった問題、時間や読み違いで落とした問題です。

印がつくと、同じ「×」でも戻る場所が違うことが見えてきます。親が丸つけをする場合も、できなかった理由を先に決めつけず、子どもに「この問題、試験中はどう考えてた？」と聞いてから印をつけると、次の行動が具体的になります。この20分の仕分けが、そのあとの優先順位を決める土台になります。

過去問は点数の前に「試験中の行動」を見る

過去問の初回や、久しぶりに解いた回は、点数が思ったより低くても不思議ではありません。答案用紙の形や記述の量、時間配分に慣れていないからです。終わったあとは、点数より先に「どの大問で手が止まったか」「飛ばした問題に戻る時間はあったか」「見直しはできたか」を確かめます。

たとえば算数で後半に時間が残らないなら、難しい1問を抱え続けずに、印をつけて先に進む練習が必要かもしれません。過去問は合否を決める1回限りのテストではなく、次の回の解き方を試す場だと考えると、復習で何を選ぶべきかが見えやすくなります。

復習は4つの順番で進める

順番1：塾の宿題を先に確保する

最初に確保するのは、塾の宿題の時間です。秋の授業は入試に向けた大切な単元が続くので、ここが崩れると土台が揺らぎます。模試や過去問の復習は、宿題の時間を削ってまで入れないことを家庭のルールにしておくと、迷いが減ります。

順番2：過去問から学校別の課題を1つ選ぶ

次に、過去問から見つかった学校別の課題を1つ選びます。「算数の大問4の形式に慣れていない」「国語の記述を最後まで書けない」など、その学校ならではの課題は、過去問でしか練習できません。1回の過去問から選ぶ課題は1つで十分です。

順番3：模試からは共通の弱点だけ拾う

模試の復習は、全部の問題を直すのではなく、毎回同じ理由で落としている問題や、今週の塾の単元とつながる問題だけを拾います。算数なら翌日に白紙から途中式を書けるか、国語なら本文のどこを根拠にしたか、理科と社会なら何が問われたかを一文で説明できるかを確かめます。

順番4：残りは保留にする

ここまでで時間がなくなった問題は、保留にします。保留は諦めることではなく、次の週に回すか、塾の先生に相談するかを決めるための目印です。問題番号だけメモしておけば、後から戻ることができます。

1週間の割り振り例

たとえば、土曜日に模試、日曜日に過去問を1年分解いたとします。月曜日は両方の答案を20分で仕分け、火曜日は過去問の学校別課題を1問、水曜日は模試の共通の弱点を1問、木曜日は塾の宿題に集中、金曜日に火曜日と水曜日に直した問題を白紙からもう一度解く、という流れです。

1日の復習は15〜20分の短い枠にとどめます。長い時間を一度に取るより、短い枠を何回か置く方が、子どもも取りかかりやすく、終わった印が増えていくのが目に見えて分かります。

▶ 模試の復習を1週間に分ける方法はこちら：中学受験 模試の結果を次の1週間へつなげる親子の会話

予定は「余白」から決める

過去問の回数を先に決めてしまうと、塾の宿題、模試の振り返り、睡眠の時間が押し出されてしまいます。予定表には、最初に塾や学校などの固定の予定と、休む時間を書き入れます。残った場所に過去問と復習を置くと、続けられる量が見えてきます。

予定が崩れた週は、遅れを取り戻そうと2回分を詰め込まず、復習を優先して次の回へ進みます。予定表には問題数よりも「直す」「質問する」といった行動を書いておくと、終わったかどうかを親子で確かめやすくなります。

塾に持って行く質問は1枚にまとめる

模試と過去問の両方で迷った問題を、全部塾に持って行く必要はありません。子どもが説明できなかった問題、解説を読んでも考え方が分からない問題、同じ理由で何度も落としている問題を、1枚の紙にまとめます。

問題番号だけでなく、「どこまでは分かったか」「何分くらいかかったか」を書き添えておくと、先生も短い時間で答えやすくなります。家庭は質問の整理を担当し、何を優先して学ぶかは子どもと塾の先生の会話で決める。この役割分担があると、親子の緊張も和らぎます。

一行の記録で次回につなげる

振り返りノートを立派に作る必要はありません。日付、模試または学校名、今回気づいたこと、次回試すことを一行ずつ残せば十分です。「国語は記述の根拠に線を引く」「算数は大問2で残り時間を見る」のように、試験中に思い出せる短い言葉にしておきます。

点数の上下だけを追うより、この一行が回を追うごとに変わっているかを見返す方が、秋の学習が積み上がっているかを確かめやすくなります。同じ一行が3回続いたら、それが今いちばん直すべき課題です。

よくある質問

Q. 模試と過去問、どちらの復習を優先すべきですか？

A. 学校別の形式は過去問でしか練習できないので、時間が限られる週は過去問の課題を先に選ぶ家庭が多いようです。ただし、模試で毎回同じ単元を落としている場合は、そちらが優先になることもあります。迷ったら塾の先生に相談してください。

Q. 模試の直しが終わらないまま次の模試が来てしまいます。

A. 全部を直しきる必要はありません。前回の模試から「共通の弱点」として拾った問題が直っていれば十分です。残りは保留にして、次の模試の結果と合わせて見直すと、本当に繰り返している弱点が見えてきます。

復習の順番を決める5つのチェック

• □ 採点後20分で答案に印をつけた
• □ 塾の宿題の時間を先に確保した
• □ 過去問から学校別の課題を1つ選んだ
• □ 模試からは共通の弱点だけ拾った
• □ 予定表に「直す」「質問する」と書いた

小6の11月〜入試直前にこの記事を使うなら

11月以降は過去問の比重がさらに大きくなります。模試の直しは「過去問と重なる単元」だけに絞り、1週間の予定には先に余白を置いてから割り振ってください。崩れた週も、余白で取り戻せれば十分です。

まとめ：今週使うものから順に直す

模試と過去問が重なる秋は、全部を同じ熱量で直そうとしないことが大切です。模試は学習の土台を、過去問は学校の形式を見るものと役割を分け、塾の宿題、過去問の学校別の課題、模試の共通の弱点の順に直していく。残りは保留にして、次の週や塾への相談に回します。

次の週末に模試と過去問が重なったら、まず20分で答案に印をつけるところから始めてみましょう。

関連記事

• 中学受験 模試の結果を次の1週間へつなげる親子の会話
• 過去問の復習を次の一週間へつなげる家庭の進め方
• 中学受験の過去問はいつから始める？ 9月に整えたい家庭の進め方
• 中学受験・9月の模試を次の1週間に生かす 間違い直しと家庭学習の組み立て方

あわせて読みたい