模試の間違い直しをしたはずなのに、次の模試でまた同じような問題を落としてしまう。そんな経験はありませんか。よくあるのが、解説を読んで「なるほど」と納得したところで直しを終えてしまうパターンです。
結論から言うと、模試の間違い直しは「今週直す問題を少数に絞る」「解説を閉じて白紙から解き直す」「ケアレスミスを行動に言い換える」「3日後にもう一度解く」の4つを押さえると、次の模試で同じ失点をしにくくなります。全部の問題を一度に直す必要はありません。次の1週間で取り組める量に絞ることが、9月の模試を生かすいちばんの近道です。
この記事でわかること
- 模試の間違い直しで、今週直す問題を各教科2〜3問に絞る方法
- 解説を閉じて解き直す4つの手順と、「ケアレスミス」を行動に言い換えるコツ
- 教科別の直し方のポイントと、1週間の中への組みこみ方
最初に、振り返りの目的をそろえる
模試の振り返りは、子どもの努力を採点する時間ではありません。「次にできることを1つ増やすため」と親子で目的をそろえておくと、会話が責める方向に進みにくくなります。答案を開く前に「どの教科が難しかった？」「時間が足りなかったところはあった？」と、試験中の感覚を聞いてみましょう。
その日は話したくない様子なら、答案だけ整理して、翌日に15分ほどの時間をとっても構いません。「最後まで見直せた」「前に間違えた計算ができた」など、行動と結びついた変化を1つ見つけてから、直す問題を選ぶ流れに入ると、子どもも前向きに取り組みやすくなります。
正解した問題も1問だけ確かめる
間違い直しというと、×の問題だけに目が向きがちです。ですが、正解した問題の中にも、たまたま合っていた問題が混ざっていることがあります。選択肢を勘で選んで当たった問題や、途中の式が合っていないのに答えだけ合った問題です。
各教科1問だけでよいので、正解した問題を選び、「どうしてこの答えになるのか」を子どもに説明してもらいましょう。説明できれば、その単元は土台ができています。説明に詰まったら、その問題も今週の直しに加えます。正解の中に隠れた弱点を見つけておくと、次の模試での取りこぼしを防げます。
今週直す問題は各教科2〜3問に絞る
直す問題は、次の3つのどれかに当てはまるものから選びます。1つ目は、すでに習った基本事項で、これからの学習にもつながる問題。2つ目は、分かっていたのに途中で落とした問題。3つ目は、解説を読めば理解でき、もう一度自分の力で確かめられそうな問題です。
正答率が成績表に載っていれば選ぶ材料になりますが、それだけで決めないことも大切です。まだ習っていない単元の問題や、今の力では解説を読んでも届かない問題は、今週は保留にします。保留は諦めではなく、塾の先生に相談するか、次の週に回すかを決めるための目印です。最初は各教科1問からでも構いません。
▶ 間違いの理由の分け方と1週間の割り振りはこちら：中学受験 模試の結果を次の1週間へつなげる親子の会話
解説を閉じて解き直す4つの手順
解説を読んで納得したことと、自分で答えまでたどり着けることは別のものです。ここを分けて考えるのが、間違い直しのいちばん大切なポイントです。
手順1：答案でどこまで書けていたか見る
解説を開く前に、まず自分の答案を見て、どこまで考えられていたのかを確かめます。式の途中まで書けていたのか、最初の一行から手が止まっていたのか。到達点が分かると、解説のどこを読めばいいかが絞れます。
手順2：必要なところだけ解説を読む
解説は、止まったところから先だけを読みます。最初から全部を読むと、自分がどこでつまずいたのかがぼやけてしまうからです。読みながら、「ここで何に気づけばよかったのか」を一言で問題用紙に書きこんでおきます。
手順3：解説を閉じて白紙で解く
読み終わったら解説を閉じ、白い紙に問題の最初から解き直します。途中式も省かずに自分の手で書きます。途中で止まったら、止まった場所に印をつけて、もう一度その部分だけ解説を確かめます。
手順4：3日後にもう一度解く
その日に解けた問題も、3日たつと解けなくなっていることがあります。直した問題には付せんを貼り、3日後の日付を書いておきます。3日後にもう一度白紙で解けたら、その問題は「卒業」です。
「ケアレスミス」を行動に言い換える
模試の直しでよく出てくるのが「ケアレスミスだった」という言葉です。ですが、「次は気をつけて」だけでは、何を変えればいいのかが分かりません。同じミスを防ぐには、ミスを具体的な行動に言い換えることが大切です。
単位を読み落としたなら「答えを書く前に、問題文の単位を見る」。解答欄を間違えたなら「問題番号と解答欄を指でたどって確かめる」。条件を読み落としたなら「条件の数字に線を引く」。行動に言い換えると、次の模試で本当にできたかどうかを、親子で確かめられるようになります。対策は一度に1つで十分です。いくつも決めると、試験中に思い出せなくなってしまいます。
教科別の直し方のポイント
算数は、式や図のどこで判断が分かれたのかを残します。答えが合っていても、途中の考え方が違っていれば直す対象です。国語は、正しい選択肢を覚えるのではなく、本文のどこに根拠があったのかに戻ります。記述は模範解答と比べて、足りなかった要素を1つだけ書き足します。
理科と社会は、答えの用語を覚えるだけでなく、混同した言葉や読み落とした条件を確かめます。「何を問われていたか」を一文で説明できれば、似た問題が出ても対応しやすくなります。解説を読んでも納得できない問題は、家庭で説明しきろうとせず、質問の印をつけて塾の先生に聞く準備をしておきましょう。
1週間の中に短い直しの枠を先に置く
模試の直しを予定に入れる前に、塾の授業、宿題、学校の予定を確かめます。すでに埋まっている時間に大量の解き直しを詰めこむと、計画そのものが続きません。1回15〜20分の短い枠を週に3〜4回置き、その時間に入る分だけ問題を選びます。
たとえば、月曜日に直す問題を選び、火曜日と水曜日に手順1〜3で1〜2問ずつ解き直し、金曜日と土曜日に3日後の確認をする、という流れです。終わった問題に印がついていくと、子どもも達成感を持ちやすくなります。
直しノートは作りこまない
間違い直し用のノートを作る家庭も多いですが、問題を丁寧に写したり、色ペンで飾ったりするうちに、それだけで時間が終わってしまうことがあります。ノートに残すのは、問題番号、何に気づけばよかったかの一言、3日後の確認日の3つで十分です。
問題そのものは答案のコピーを貼れば済みます。ノートを作ること自体が目的にならないよう、「書く時間より解く時間を長く」を合言葉にしておくと、直しが続きやすくなります。
よくある質問
Q. 間違えた問題は全部直すべきですか？
A. 全部を直す必要はありません。今週の時間に収まる問題から選び、残りは保留にして、塾への相談や次の週に回します。問題数より、直した問題を3日後にもう一度解けるかが大切です。
Q. ケアレスミスが多いのは性格のせいですか？
A. 性格だけで決めつける必要はありません。どの段階でずれたのか（読む・計算する・書き写す）を確かめ、その段階でやる行動を1つ決めると、少しずつ減らせることが多いです。
間違い直しで確かめる5つのチェック
- □ 今週直す問題を各教科2〜3問に絞った
- □ 答案でどこまで書けていたか確かめた
- □ 解説を閉じて白紙から解き直した
- □ ケアレスミスを行動に言い換えた
- □ 3日後にもう一度解く日を決めた
小6の11月〜入試直前にこの記事を使うなら
直前期は直しノートを新しく作りこむ必要はありません。「ケアレスミス」を行動に言い換えたメモだけを1枚にまとめ、過去問を解く前に毎回読み返す。それだけで同じミスの繰り返しをかなり防げます。
まとめ：分かったつもりで終わらせない
模試の間違い直しは、解説を読んで納得したところで終わらせないことが大切です。今週直す問題を少数に絞り、解説を閉じて白紙から解き直し、ケアレスミスは行動に言い換える。そして3日後にもう一度解いて、解けたら卒業。この流れを1週間の短い枠に組みこめば、9月の模試が次の模試につながる材料に変わります。
次に模試が返ってきたら、まず各教科2〜3問を選ぶところから始めてみましょう。
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