「低学年のうちは公文がよい」という話を、昔からよく耳にします。息子は早稲田アカデミーに通っていますが、基礎を身につけるために、公文のことはずっと頭の片すみにありました。
この記事でわかること
- 公文の学び方
- 始める時期とやめる時期の目安
- わが家が気をつけたいこと
公文の学び方
元記事を書いた時点で調べたところ、公文では算数（数学）、国語、英語の3教科を学びます。一般的な中学受験塾のように、先生に教えてもらってから問題演習をするのではなく、基本的には自学自習のスタイルです。
自分のレベルに合ったプリントを、ひたすら解いていきます。分からないときは先生がヒントをくれますが、やり方をていねいに教えたり、間違いを細かく解説したりすることはありません。週2回、決められた曜日に教室に行き、決められた枚数のプリントをこなし、間違い直しをして帰る、という流れです。
伸びやすい力と別に育てたい力
伸びやすい力：計算力と処理能力
公文のよいところは、計算が速く正確になり、算数・数学の基礎体力がつくことです。かなりの量のプリントをこなすので、問題を処理する力も伸びます。自分で進める習慣や、机に向かう習慣も身につきやすいでしょう。
別に育てたい力：考える力
一方で、プリントの中心は計算です。図形や文章題のように、じっくり考える問題や、思考力を伸ばす問題は、別に取り組む必要があります。また、学校で習う考え方と、解き方が違うこともあります。
中学受験塾の授業のあとの報告の時間に、先生とこのことを話してみました。すると、計算に慣れている子は、問題をじっくり読まずに、すぐに式を立てたがることがある、という話を聞きました。計算の速さはとても大切な力ですが、中学受験では、問題をじっくり読んで考える力も同じくらい大切です。
始める時期とやめる時期の目安
始める時期
小学校に入る前に始めると、学習の習慣を身につける意味でも効果が高いと思います。ただし、早ければよいというわけではありません。個人的には、文字や数字に興味を持ち始め、机に座って鉛筆でお絵かきができるようになってからがよいと考えています。
やめる時期
教材は大学相当の内容まであり、長く続けることもできます。子どもに合っていれば、中学生以上になっても続けている家庭もあります。一方で、中学受験を考えている家庭は、中学受験塾の本格的なカリキュラムが始まる小3の2月ごろ（新小4）にやめるケースが多いようです。
▶ 低学年の毎朝5分のドリルの使い方はこちら：低学年の毎朝5分ドリル｜文章題が苦手な息子が続けた朝の習慣と、100円ドリルを1日1ページ使う家庭学習
公文に通うかどうかは、家庭の考え方と子どもの様子しだいです。大切なのは、計算の力と考える力のどちらか一方に偏らないことだと感じています。
組み合わせを考える4ステップ
ステップ1：目的を決める
まずは、何のために通わせるのかを決めます。計算の基礎体力をつけたいのか、学習の習慣をつけたいのか。目的がはっきりすると、続けるかどうかの判断もしやすくなります。
ステップ2：始める時期とやめる時期を決める
子どもの興味の様子を見て始める時期を決め、中学受験塾との兼ね合いでやめる時期の目安も考えておきます。
ステップ3：考える問題の時間も作る
計算のプリントとは別に、図形や文章題など、じっくり考える問題に取り組む時間を作りましょう。答えが合っていたら、「どうしてそうなるの？」と聞いてみるのもおすすめです。
ステップ4：塾の先生に相談する
中学受験塾と並行して通う場合は、塾の先生にも相談してみましょう。塾の授業との兼ね合いや、家庭で気をつけたいことを教えてもらえます。
わが家が気をつけたいこと
公文に通うかどうかにかかわらず、わが家では、計算の練習と考える問題の両方に取り組むことを大切にしたいと考えています。計算は毎朝の短いドリルで続け、図形や文章題は、塾の宿題や家庭学習の中で、時間をかけてじっくり考えるようにしています。
計算の練習が速く進むと、つい難しい計算の先取りに目がいきがちです。ですが、中学受験の算数では、問題文を正しく読み、図をかき、筋道を立てて考える力が欠かせません。計算の速さに満足せず、考える時間も大切にしていきたいと思います。
よくある質問
Q. 公文をやめるときに、子どもが嫌がったらどうすればいいですか？
A. 子どもが楽しんでいるなら、すぐにやめる必要はありません。塾の宿題との両立ができるかを見ながら、回数を減らすなど、続け方を工夫するのも一つの方法です。
Q. 中学受験塾と公文を両方続けても大丈夫ですか？
A. 低学年のうちは、両方を続けている家庭もあります。ただし、学年が上がって塾の宿題が増えると、両立が難しくなることもあります。子どもの負担を見ながら決めましょう。
Q. 計算は速いのに、文章題が苦手です。
A. 計算の力があるのは大きな強みです。文章題では、問題文を最後まで読む、図をかいて考える、といった練習を少しずつ取り入れてみましょう。
公文を考えるときの5つのチェック
- □ 通わせる目的をはっきりさせた
- □ 文字や数字に興味を持っている
- □ 考える問題に取り組む時間もある
- □ 答えの理由を聞くようにしている
- □ やめる時期の目安を決めた
まとめ：計算の力と考える力を組み合わせる
公文は、自学自習のプリント学習で、計算の速さと処理能力を伸ばしやすい学び方です。一方で、じっくり考える力や文章題を読み解く力は、別に育てていく必要があります。通わせる目的と、始める時期・やめる時期の目安を決め、考える問題に取り組む時間も作りましょう。
まずは、わが家が公文に何を期待するのか、目的を1つ書き出すところから始めてみてください。
関連記事
- 低学年の毎朝5分ドリル｜文章題が苦手な息子が続けた朝の習慣と、100円ドリルを1日1ページ使う家庭学習
- 低学年で固めたい「読む・書く・計算」の基礎｜遊びの時間を残したまま続ける、1日15分の家庭学習メニュー
- 小1・小2の算数と国語の伸ばし方｜塾の保護者会資料にあった学習のポイントを、家庭でどう実践するか
- 計算ミスがまた増えてきたら｜「ケアレスミス」か「理解不足」かを見分ける方法と、つまずき別の対策
あわせて読みたい
コメント